Gazetka ścienna
W tym artykule temat Gazetka ścienna zostanie omówiony z różnych perspektyw i podejść. Gazetka ścienna to temat o wielkim znaczeniu w dzisiejszym społeczeństwie, który wywołał wielką debatę i zainteresowanie w różnych obszarach nauki. Na tych stronach zostaną przeanalizowane jego implikacje, wpływ i możliwe rozwiązania, w celu zaoferowania kompleksowej i kompletnej wizji Gazetka ścienna. Zbadane zostaną zarówno pozytywne aspekty, jak i wyzwania, jakie się z tym wiążą, dostarczając czytelnikowi szerokiego zakresu informacji, które pozwolą mu w pełni zrozumieć ten temat i wyrobić sobie na jego temat świadomą opinię.
Gazetka ścienna – gazeta tworzona i publikowana na tablicach, najczęściej w instytucjach kultury (szkołach, domach kultury, muzeach itp.). Gazetki ścienne były szczególnie popularne w drugiej i trzeciej ćwierci XX wieku w szkołach.
Najczęściej ukazywały się one co tydzień, a w szkołach przybierały formę gazetek klasowych i ogólnoszkolnych. W II Rzeczypospolitej w szkołach istniały również „żywe gazetki”, które co kilka tygodni były odczytywane w świetlicach lub wieczorkach szkolnych przez autorów. Rozwój gazetek ściennych promowała redakcja Kuźni Młodych. Czasopismo to włączyło się do tworzenia szkolnych komitetów redakcyjnych, które na terenie placówek oświatowych promowały czytelnictwo periodyku i zbierały teksty do czasopisma. W 1933 r. pojawił się pomysł stworzenia syndykatu pracy młodzieżowej, co miało wiązać się z zamknięciem większości szkolnych gazet drukowanych i zastąpienie ich gazetkami ściennymi[1].
Przypisy
- ↑ Karol Łopatecki, Sprawa Lili Rudik. Z dziejów szkolnych gazetek ściennych w okresie międzywojennym = The case of Lila Rudik. An episode from the history of school wall newspapers in the interwar period, 2017, OCLC 1011304470 .